四级养老护理员、五级养老护理员课程培训
课程内容：
通过专业理论知识与操作技能的训练，使培训对象能够了解养老护理员的职业道德及规范、老年人权益保障，养老护理内容及要求;初步了解养老护理基础知识(医学基础、初级健康评估、老年人常见健康问题和慢性病照护知识):老年人初级医疗照护相关知识;初步掌握老年人初级医疗照护的技术操作(晨晚间护理,生命体征观察，口腔、皮肤清洁，床疮预防、饮食、排泄、服药、移动冷热敷应用等护理):掌握护理记录，临终护理等基础理论和操作技能。
1.1 总体目标
培养具备以下条件的人员：熟练掌握老人生活护理及专业技术护理的基础知识和基本技能，掌握老人意外伤害的应急护理，了解老人常见病的相关知识和护理方法，掌握老人康复训练的方法，观察老人情绪变化及不良情绪的疏导方法等基础护理知识和基本技能。
1.2 理论知识培训目标
依据《养老护理员国家职业标准》中对中级养老护理员的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握生活照料、技术护理、康复护理和心理护理等相关知识。
1.3 操作技能培训目标
依据《养老护理员国家职业标准》中对中级养老护理员的操作技能要求，通过培训，使培训对象熟练掌握老人生活照料及专业护理的操作技能，掌握对老人外伤、出血、噎食、摔伤等意外伤害的初步应急处理操作技能，掌握老人常见病的观察及护理方法，掌握老人康复训练的基本护理方法及老人进行心理沟通的常用方法。
学院简介：浙江特殊教育职业学院是全国第一所独立设置，也是浙江省唯一一所主要面向残疾人和残疾人事业开展高等职业教育的院校。办学历史可追溯至1993年创办的浙江省残疾人职业技术学校，创办初期主要开展残疾人成人教育和职业培训。
1998年5月，学校开始全日制中专学历教育，填补了浙江省特殊教育普通中专教育的空白。2000年起，学校先后与浙江广播电视大学、浙江教育学院、浙江艺术职业学院等高校合作，开展残疾人高等教育，是全国残联系统学校实施高等教育的范例。2001年12月，浙江省残疾人职业技术学校更名为浙江省华强中等职业学校。2014年4月，经浙江省人民政府批准并经教育部备案，浙江特殊教育职业学院正式建立。
学院拥有小和山、天城路两个校区，总占地面积177亩，总建筑面积近9万平方米，开设工艺美术品设计、数字媒体艺术设计、电子商务、中西面点工艺、康复治疗技术（推拿方向）、康复治疗技术、特殊教育（师范类）、特殊教育（手语翻译）等6个高职专业（8个方向）。2021年，学校新增茶艺与茶文化、民族传统技艺、学前教育（师范类）3个专业，其中特殊教育专业群成功进入浙江省双高专业群行列，成为特殊教育高水平专业群建设的领跑者。此外，学校与浙江科技学院、浙江中医药大学联合举办视觉传达设计、康复治疗学（推拿）本科专业。目前，学校已逐步形成全日制高职教育、成人教育、职业培训等多种类型协调发展的办学格局，成为浙江省残疾人职业教育的重要基地。
截至目前，学校有全日制在校生2524余人，残疾学生1534人，班级88个，盲、聋、肢体残疾学生约占60.8%；在校教职工213人，其中专任教师135人，副高以上职称教师34人，占专任教师总数的25%。近几年，毕业生就业率超95%，部分专业毕业生就业率达到100%。在校就读的残疾学生和接受职业培训的残疾人，一律免收学费、住宿费和培训费，同时还享受国家和学校的奖助学金政策。
浙江特殊教育职业学院立足浙江，面向全国，坚持以实现“做专做强、彰显特色、共享融合、争创一流”的办学目标为己任，已培养了上万名残疾学生，涌现出了一大批全国自强模范、最美浙江人——红十字感动人物、全省技术能手、聋人画家、残奥会冠军等优秀人才。2009年，学校被教育部、民政部和中国残联评为“全国特殊教育先进单位”。
